教員名 キム　ヒョンスク 写真
フリガナ ｷﾑ ﾋｮﾝｽｸ
所属 教育学科
職位 准教授
学位
専門分野
研究内容
担当科目		 教育学、カリキュラム研究
修士（地域研究：日本語教育）
教育課程論、初等教科研究・外国語、外国語教育法、英語科実践場面演習、ストーリーテリング、異文化・国際理解教育、教育学特論Ⅵ（教職教養探求）
英語・外国語活動の指導法研究（教職大学院）、児童比較教育学特論Ⅰ、Ⅱ（大学院）など
所属学会 等 日本カリキュラム学会、日本特別活動学会、小学校英語教育学会、児童英語教育学会、韓国日本教育学会
研究実績
・著書
・論文
・講演等
の活動		 （著書）
1.現代カリキュラム研究―学校におけるカリキュラム開発の課題と方法　平成13年８月　「異文化間コミュニケーションの視点からみた小学校の英語カリキュラム―その意義と問題点―」学文社、全11頁（231－241頁）
2.カリキュラム評価の考え方・進め方　平成17年11月　「卒業生調査によるカリキュラム評価の事例」教育開発研究所、全４頁（182－185頁）
3.教職研修　単著　平成20年10月　「小学校英語と異文化体験」教育開発研究所、全４頁（60－63頁）
4.カリキュラム評価入門　単著　平成21年9月　「小学校英語カリキュラムの評価」勁草書房、全24頁（51-74頁）
5.学校教育のカリキュラムと方法　単著　平成25年「小学校の外国語カリキュラム」田中統治、大高泉編著、協同出版、（109‐122頁）
6.教育課程　平成30年「小学校外国語教育の展望」根津朋実編著、ミネルヴァ書房、全14頁
7.教育内容・方法　平成30年「教育課程改革をめぐる近年の動き」根津朋実編著培風館,全６頁
8.特別活動　単著　平成30年　「特別活動の目標と内容」吉田武男編著、ミネルヴァ書房、全14頁
9.世界が広がる「ことば」の学び：子どもとつくる国語・外国語、展望社、全６頁
10．教育実習　2023年３月第14章「教育実習の直後にするべきこと」ミネルヴァ書房、全12頁
11．教育実習　2023年３月第15章「事後指導への参加」ミネルヴァ書房、全12頁
12．教科融合型教材の開発とカリキュラムデザイン　2023年3月 第6章「外国語科のモジュール学習：小学校高学年の学習事例」NSK出版、全11頁

（学術論文）
1.「カリキュラム研究からみた'異文化間リテラシー'の概念に関する一考察―その有効性と問題点を中心に―」　単著　平成11年10月　『教育学研究集録』筑波大学大学院博士課程教育学　研究科編、第23号、pp.53-62
2.「文化学習と学習者の情意的領域に関する一考察―日本の公立小学校の外国語カリキュラムへの示唆―」　単著　平成13年9月　『学校教育研究』日本学校教育学会編、第15号、pp.129-141
3.「韓日中学生の'異文化意識'に関する調査研究―小学校英語学習の影響を中心として―｣　単著　平成15年6月　『子ども社会研究』日本子ども社会学会編、第9号、pp.14-28
4.「小学校英会話カリキュラムが卒業生の情意的側面に及ぼす影響―'異文化併用型'と'英語重視型'の比較事例分析―」　単著　平成16年3月　『カリキュラム研究』日本カリキュラム学会編、第13号、pp.75-89
5.「卒業生調査をもとにした小学校英会話の効用と課題―異文化間コミュニケーション能力の視点から―」　単著　平成16年6月　『国際理解教育』日本国際理解教育学会編、第10号、pp.48-65
6.「日本の公立小学校における外国語カリキュラム開発―その改革動向と論点を中心に―」　単著　平成18年8月　『韓国日本教育学研究』、韓国日本教育学会、第11券、第1号
7.「小学校の英語教育の是非をめぐって―韓国の事例からみたカリキュラムの問題―」　単著　平成18年12月　『教育研究所紀要』文教大学付属教育研究所編、第15号、pp.25-31
8.「小学校英語カリキュラムの変容とその影響に関する実証的研究」　単著　平成21年3月　『教育学系論集』筑波大学教育学系、第33巻、pp.55-67
9.「小学校英語と関連した異文化学習の効果に関する実証的研究」　単著　平成21年3月　『学校教育学研究紀要』、筑波大学人間総合科学研究科学校教育学専攻、第2号、pp139-155
10.「国際語としての英語と異文化学習の関連性に関する研究」　単著　平成22年3月　『教育学系論集』筑波大学教育学系、第34巻、pp.1-12
11.「小学校英語カリキュラムの特徴とその影響に関する実証的研究」単著平成24年3月『JASTE研究紀要』日本児童英語教育学会、第31号、pp.87－98
12.「小学校英語カリキュラムの効果に関する研究 : A小学校の卒業生への第2次追跡調査の結果をもとに」単著　平成25年『聖徳大学研究紀要』、聖徳大学、(24)、 pp.99-106
13.「日本と韓国の小学校英語カリキュラムの特徴とその影響に関する研究」単著　平成27年3月『児童学研究』、聖徳大学、（17）、pp.25-33
14.「日本と韓国の小学校教員の英語学習認識度に関する実証的研究」単著　平成27年3月『JASTE研究紀要』日本児童英語教育学会、第34号、pp.95－106
15.「保育者養成カリキュラムにおける実習の役割-日本の大学生の保育者へのイメージ変化に注目して」単著　平成28年2月『韓国日本教育学研究』第20巻2号、pp.179-201　
16.「部活動の経験が大学生活に与える影響について」単著　平成29年2月『韓国日本教育学研究』第21巻2号、全28頁
17.「2017年度改訂『学習指導要領』にみる小学校外国語教育の展望」単著　平成29年10月　『韓国日本教育学研究』第22巻2号、pp.127-151
18.「日本と韓国の小学校英語カリキュラムの評価：日本の教育委員会と韓国の教育支援庁への質問紙調査に基づいて」単著　平成30年3月『韓国日本教育学研究』第23巻2号、pp.83-97
19.「海外の教科外活動の教育課程の事例分析：日本の総合的な学習の時間」『自由学期制の活動の質再考：自由学期活動の教育課程安定化の方案探索』韓国教育開発院、平成31年2月
20.「日本と韓国の中学校英語指導に関する実証的研究：「教科」と「外国語活動」としての小学校英語の影響に注目して」『韓国日本教育学研究』韓国日本教育学会第24巻第1号、令和元年6月
21.「日本と韓国の小学校英語カリキュラムの評価 －中学校英語教員への質問紙調査に基づいて－」『聖徳大学研究紀要』聖徳大学第30号、令和2年3月
22.「日本の小学校外国語教育と異文化学習の関連性に関する研究」『韓国日本教育学研究』韓国日本教育学会、第26巻第1号、令和3年2月
23.「2015改訂教育課程に基づいた韓国の小学校英語教科書の分析 ＹＢＭ社の教科書を中心に」『児童学研究聖徳大学児童学研究所紀要』第24号、令和4年3月23．
24.「日本の小・中学校外国語科の連携：検定教科書の異文化題材に注目して」『韓国日本教育学研究』韓国日本教育学会、第30巻第2号、令和７年6月
25.「韓国の小学校英語科教師用指導書の内容分析：教師の発話に注目して」『聖徳大学研究紀要』聖徳大学第36号、令和8年3月

（口頭発表）
1.「カリキュラム研究からみた'異文化間リテラシー'の概念に関する一考察―その有効性と問題点を中心に―」　単著　平成11年10月　第47回関東教育学会、山梨県立女子短期大学
2.「小学校英会話カリキュラムの効果に関する研究(1)―卒業生への質問紙調査の結果をもとに―」　単著　平成14年7月　第13回日本カリキュラム学会、九州大学
3.「小学校英会話カリキュラムの効果に関する研究(2)―'異文化理解型'と'英語型'の比較を中心に―」　単著　平成15年7月　第14回日本カリキュラム学会、上越大学
4.「小学校英会話カリキュラムの効果に関する研究(3)―A小卒業生の'文字学習'と'異文化学習'の影響を中心に―」　単著　平成17年6月　第16回日本カリキュラム学会、東京学芸大学
5.「日中韓のカリキュラム研究の成果と課題」　単著　平成21年7月　国際シンポジウムの通訳、資料集翻訳第20回日本カリキュラム学会20周年記念事業実行委員、神田外語大学
6.「英語新教育課程の韓日比較研究」　単著　平成21年11月　平成21年度韓国日本教育学会秋季学術大会、韓国ソウル教育大学校
7.「小学校英語カリキュラムの効果に関する研究－A小学校の卒業生への第2次追跡調査の結果をもとに－」単著　平成22年7月　第21回日本カリキュラム学会、佐賀大学
8.「小学校英語カリキュラムの特徴とその影響に関する研究－教育特別区域の中学生への質問紙調査をもとに－」単著　平成23年7月　第22回日本カリキュラム学会、北海道大学
9.「日本と韓国の小学校教員の英語学習認識度に関する実証的研究」単著　平成25年7月　第22回日本カリキュラム学会、上越教育大学
10.「日本と韓国の小学校英語カリキュラムの特徴とその影響に関する研究―中学生への質問紙調査に基づいて―」単著　平成25年7月　第13回小学校英語教育学会、琉球大学
11.「外国語活動」と「教科」としての日韓の小学校英語教育から見えてきたこと、第55回日本国語教師の会『欅の会』横須賀大会、令和元年8月4日

（コメンテーター）
1.「世界」に生きる“わたし”を見つめる（1年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第81回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、平成31年2月21日
2.「世界」に生きる“わたし”を見つめる（２年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第82回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和2年2月20日
3.「世界」に生きる“わたし”を見つめる（3年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第83回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和3年2月20日
4.「世界」に生きる“わたし”を見つめる（4年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第84回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和4年2月19日
5．世界とつながる「ことば」の学び（1年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第85回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和5年2月18日
6. 世界とつながる「ことば」の学び（2年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第86回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和6年2月16日
7. 世界とつながる「ことば」の学び（3年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第87回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和7年2月14日
8．世界とつながる「ことば」の学び（4年次）御茶ノ水女子大学附属小学校　第88回教育実際指導研究会外国語活動部会協議会のコメンテーター、令和8年2月2１日

その他（公的資金の獲得）
1．科学研究費助成基金（研究活動スタート支援）「追跡調査による小学校英語カリキュラムの効果研究-日本と韓国の共通問題に注目して-」2009-2010
2．科学研究費助成基金（基盤C）「日本と韓国の小学校教員への調査に基づく小学校英語教員研修カリキュラムの開発」2011-2013
3．科学研究費助成基金（基盤C）「日韓比較による小学校英語カリキュラムの効果に関する実証的研究」2015-2018
4．科学研究費助成基金（学術研究助成金）（基盤C）「日韓比較による小学校英語教員養成カリキュラム開発に関する実証的研究」2018-2024
作成日付 2026/09/15