教員名 フォー　サミュエル 写真
フリガナ ﾌｫｰ ｻﾐｭｴﾙ
所属 語学教育センター
職位 准教授
学位
専門分野
研究内容
担当科目		 修修了・修士（舞台演劇）　修了・教職修士（応用言語学）修了. 博士号 （応用言語学）
（専攻分野）
応用言語学
（研究内容）
演劇と教育、多様性
所属学会 等 2005年11月 ある日本の劇団を率いてカメルーンに遠征し、舞台演劇を通して文化交流を図る
2003年11月 「キリンチャレンジカップ」（大分ビックアイスタジアム）カメルーン対日本戦にてカメルーン国歌独唱
2008年6月 「サッカーU-23」（代々木国立競技場）カメルーン対日本戦にてカメルーン国歌唱
2016年4月 全国語学教育学会（JALT）、スピーチ、ディベート、ドラマのスペシャル・インタレスト・グループ メンバーシップ委員長（現在に至る）
2018年4月 日本大学英語模擬国連（JUEMUN）ための模擬国連教員顧問（現在に至る）
研究実績
・著書
・論文
・講演等
の活動		 書籍
Nfor. S (今後の). Linguistic mediation: Towards developing intercultural communicative competence within the context of Model United Nations. Berlin: Stauffenburg Verlag
（著書）
From the land of the indomitable lions to the land of the blue Samurai: A personal story 単著 2022年6月 In J. Rucynski (ed.) A Passion for Japan. BlueSky Academic Services
（学術論文）
1. Dance Drama as an effective medium of communication: A case study of Edet Ekpenyong’s The Courageous Cry （修士論文） 単著 1996年6月 University of Yaounde, Cameroon
2. Warm up, mime and role-play: A theatrical approach to language teaching 単著 2009年3月 Studies in Foreign Language Education departmental bulletin, Tsukuba University, 31,
pp.181-186
3. Managing communicative language teaching activities in larger L2 classes 単著 2010年3月 Studies in Foreign Language Education, departmental bulletin, Tsukuba University, 32, pp.176-182
4. Enjoyable dramatic reenactments in EFL classrooms 単著 2011年3月 Studies in Foreign Language Education, departmental bulletin, Tsukuba University 33, pp.132-140
5. Spoken English: Improving students’ pronunciation through an applied drama project 単著 2017年3月 Studies in Foreign Language Education, departmental bulletin, Tsukuba University 39, pp.33-50
6. Evaluating educational technologies: Interactive whiteboards and tablet computers 単著 2018年3月 Studies in Foreign Language Education departmental bulletin, Tsukuba University 40, pp.37-48
7. Improving communicative competence through mime: Bringing students’ out-of-school literacy practices into Japanese University EFL oral communication classes 単著 2018年7月 SCENARIO: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research (online journal, University College Cork, Ireland) 2, pp.13-30
8. Role-taking or role-creating: A scaffolding multimodal approach to language teaching in an English as a Foreign Language (EFL) oral communication class in Japan (修士論文） 単著 2018年12月 The Open University, UK.
9. Multimodal scaffolding teaching: Role-taking or role-creating in an English as a foreign language (EFL) oral communication class in Japan 単著 2020年1月 SCENARIO: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research (online journal University College Cork, Ireland) 1, pp.26-45
10. Implementing reader’s theatre in an advanced English course 単著 2022年3月 （査読を経て受理） Journal of Multilingual Pedagogy & Practice (departmental bulletin, Rikkyo University)
11.Nfor, S. (2023). Language debates: Theory and reality in language learning, teaching and research: edited by Debra Kelly and Ana de Medeiros, London, John Murray Learning, 2021, 352 pp.
12.Nfor, S. (2023). Language acts and worldmaking: edited by Catherine Boyle, Debra Kelly, Ana de Medeiros and Carlos Montoro, Great Britain, JohnMurray Learning Publication, 2022, 254 pp.
13 Nfor, S. (2023). Model United Nations: A thematic analysis of Japanese EFL students’ reflections on intercultural communicative competence. Language Learning in Higher Education, 13(2), 353-370. https://doi.org/10.1515/cercles-2023-2031
14.Nfor, S. (2024). Intra-linguistic mediation within the context of Model United Nations. Innovation in Language Learning and Teaching, 4, 1-15 DOI:10.1080/17501229.2023.2298401

（その他）
（査読無し専門誌、書評）
1. Cameroon theater: A panoramic view 単著 2001年4月 Theater Year-Book, Japan Center of International Theatre Institute, Tokyo 32, pp.41-47
2. Theater criticism: The case of the official media in Cameroon 単著 2002年4月 Theater Year-Book, Japan Center of International Theatre Institute Tokyo 33, pp.54-58
3. Demystifying Africa in ESL classes 単著 2007年4月 Languaging, Dokkyo University 9, pp.17-19
4. Peace education in Cameroon 単著 2007年4月 The New English Classroom, Association of Japanese High School English Teachers, Sannyusha 9, pp.22-23
5. Book review: Beyond boundaries, Outside the Box 単著 2008年10月 Tsukuba multi Lingual forum, (departmental bulletin, Tsukuba university), 2/1, p.48
6. Methods of teaching English through drama 単著 2013年1月 The Language Teacher, Japan Association of Language Teaching 37(1), p.37
7. To the land of the rising Sun: My journey 単著 2014年1月 The Language Teacher, Japan Association of Language Teaching 39(1), p.38
8. Africa in Japan 単著 2014年11月 The Language Teacher, Japan Association of Language Teaching, 38(6), p.31
9.Nfor, S. (2023). Plant-related figurative language use in Cameroon pidgin English. Culture and Linguistic Research 30, pp261-279, Seitoku University
10.Nfor, S. (2024). Symbolism in superstitious beliefs pertaining to twin birth in Bafut oral tradition. Culture and Linguistic Research 31, pp227-239, Seitoku University

（口頭発表）
1. Creativity in the EFL classroom 共 2010年5月 Ibaraki JALT, Ibaraki Christian University
2. Communicative language teaching: Functionalizing students’ out-of-school literacy practices into Japanese university EFL oral communication classes through mime. 単 2018年12月 Global Education and International Communication conference, (GEIC 2018) Tsukuba University
3. Reactive tokens and discourse context: Towards understanding cross cultural interactive practices at a Japanese university EFL class 単 2020年7月 外部の博士課程（PhD）の学生に向けたバーチャル会議、ダルムシュタット大学、言語学科（ドイツ連邦共和国）
4. Intralinguistic mediation and intercultural communicative competence within the context of Model United Nations, 単 2023年10月Phd Defense, Technical University of Darmstadt Germany
5. Thematic analysis of Japanese EFL learners’ reflections on intercultural communicative competence, 単 2024年4月IATEFL conference, Brighton, UK

（ポスター発表）
1. Evaluating educational technologies: Interactive whiteboards and tablet computers 単 2017年10月 Tsukuba Global Science Week, International Congress Centre, Tsukuba
2. Spoken English: Improving pronunciation through an applied drama project 単 2019年9月 Pronunciation in Second Language Learning and Teaching (PSLLT 2019), Northern Arizona University, USA
3. A Thematic Analysis of Japanese University Students’ Use of Gesture in an English though Drama Course 単 2022年 7月 International Society of Gesture Studies (ISGS) Chicago University, USA　作成日付 2022/07/30
4. Linguistic mediation within Model United Nations, 単 2022年7月 Japan Model United Nations Conference (JUEMUN) Notre Dame Seishin University, Okayama
5. True colors of Africa, 単 2022年11月, Seitoku University, Language Education Center lecture series
6. Cameroon and Japanese educational systems: differences in educational practices 単 2023年4月, Faculty Development Meeting, Seitoku University
作成日付 2024/04/22