こんにちは

学生サポートセンター仲野です

入学式が終わって一週間がたちました。

新入生のみんなは、もうセイトクに慣れたかな・・・・

セイトクでは、そんなドキドキの新入生のために
上級生が新入生を歓迎する会

聖徳フレンドシップデイ

を行います

詳しいことは、また後日
セイトクってどんなところ？
にて、ご紹介しますね

開会式後にグループに分かれ、
１部生、２部生、先輩、後輩
ぜーんぶ混合で、交流します

自己紹介しているグループあり、
他己紹介しているグループあり、
フルーツバスケットしているグループあり、
折り紙おしえてるグループあり、
じゃんけん列車しているグループあり、
笑いあり、
踊り（？！）あり、
ピアノ連弾あり、

折り紙でトトロ

おやつあり

おやつ

そんな聖徳フレンドシップデイ

ただいまより（2012/4/14　13：00現在）
午後の部スタートです

こんにちは

学生サポートセンター仲野です。

4月8日　日曜日
サクラ満開のなか、
三田のセイトクは入学式を終えました

ちょっと緊張してたけど、
せんせいになる一歩を踏み出したみんなの瞳は
キラキラ輝いていましたよ

9日(月)からは
さっそく授業がはじまっています

初々しい新入生の様子と、
2年生、3年生の
ちょっとお姉さんぶった(冗談です)様子を
ぜひ観に来てくださいね

http://www.seitoku.jp/kttcsu/blog/topics/1503.html

さぁ、２４年度も
いよいよスタートです
今年度もよろしくおねがいします

こんばんは

学生サポートセンター仲野です。

３月１８日（日）
三田のセイトクは無事に
卒業式を挙行することができました

本当に、本当に、
２週間後からは
いよいよ「せんせい」です。

卒業生のみんな、
本当におめでとう

途中、つまずくことがあったらすぐに相談してね
くじけそうになったら、くじける前に来るんだよ
自分のクラスの子ども達の自慢をしに来てね

いつでも待ってるね

こんにちは。

専門学校教員です

12月11日（日）に第５５回グループ研究発表会が行われました。

この発表会は短大の２部３年生と

合同で行う二大研究発表会のひとつです

５５年も続いているんですよ

通称「グル研」は卒業年次の学生が

グループでひとつのテーマを納得いくまで

探求していく取り組みです。

また、研究を通して仲間との協力

「和の心」も学ぼうというのが

聖徳ならではの特色になっています

今年の研究領域は、視聴覚、音楽リズム、健康

保育問題、人間関係、社会福祉の６つです

私の担当したグループは音楽リズムで、

テーマは「歌唱曲における視聴覚教材の有効的活用について」で、

パネルシアターを使ってより楽しく歌うにはとか

効果的な使い方についてなどを研究してきました。

パワーポイントでのプレゼンテーションも立派でしたよ

他のグループでは、研究のまとめとしてムービーを作ったり

ポップアップ絵本を作ったり

子どもの嫌いな食べ物を使って分からないように

作ったおいしいクッキーなどもありました。

それぞれのグループが精一杯頑張って発表していました

グループの仲間で深め合ったこの研究の成果、経験を

今後の幼児教育に活かせることを願っています  

ここでみなさんに質問です

子どもの嫌いな食べ物１位は何だと思いますか

答えは一番下にあります

歌唱曲における視聴覚教材の有効的活用について

子どもの事故・怪我と保育者の役割　～事故・怪我を未然に防ぐ～

生きる力と子育て力　～モンテッソリーリ教育を通して～

給食にとる食事指導が幼児の食べ物の思考に及ぼす影響

ポップアップ絵本を作ろう

なぜ子どもはアニメが好きなのか？　～子どもの気持ちを探る～

幼児とメディア～ﾃﾞｼﾞﾀﾙメディア機器と幼児教育の関わりについての考察～

答えは・・・そう！セロリでした!!

こんにちは

学生サポートセンター仲野です

１２月に入ってあっという間に
寒くなってきましたね
風邪などはひいていませんか？

三田のセイトクは
教職員も学生も
マスク率がとっても高くなってきましたよ

マスクって今いろんな種類が出ていますよね
薄い色の
ピンクや黄色、みどり、青など
だけどやっぱり、
白をつけている人しか見かけないのは
私だけでしょうか・・・・

風邪には十分気をつけてくださいね

さて、今回のセイトクってどんなところ？
は、合同防災訓練

三田のセイトクは幼稚園と併設されています。
なので、防災訓練も一緒に行うんですね

今年は何といってもやっぱり
あの忘れられない３・１１が念頭にあり
いつもは火災発生の防災訓練でしたが

今回は
「地震発生からの火災」を想定した訓練を実施しました。

地震が発生し、強い揺れがあった場合は
学生、教職員はまず机の下にもぐり頭等を保護
子どもたちは机の下、または保育室の中心に集まり
揺れが収まるのを待ちます。

揺れが弱くなったら避難をします。
学生、子どもたちは廊下へ
教職員は学生、子どもたちを誘導。

今回は生憎「雨」だったため
廊下に避難までは通常の訓練をし、
避難場所は
いつもの園庭ではなく、
幼稚園の保育室となりました。

消防署の方からのお話もありました。

あわてずゆっくり
お・か・し・も・ち
お　おさない
か　かけない
し　しゃべらない
も　もどらない
ち　ちかよらない

さらに、
学生のみなさんは
今は守られている立場ですが
将来先生になったら
子どもたちを守らなくてはいけない立場である

と言うお話しもありました。

今年の３月１１日におきた地震の際は
泣き出す子どももたくさんいました
先生たちは子どもたちに「大丈夫」と
声をかけながら
一人で自分のクラスの
何人もの子どもたちを避難させていました。
園バスに乗っている（幼稚園にいない）先生もいたので、
場合によっては隣のクラスの子どもたちも
一緒に避難させなくてはいけません。

子どもの人数、学生の人数、
教職員の人数が訓練とは違うので
いつもの防災訓練とはまったくちがう
避難誘導になってしまいましたが
この時ばかりは、
毎年訓練をしていてよかったと
心から思いました

想定外であっても、
訓練とちがう状況であっても、
とっさに状況を把握し、判断し、体が動いたのは
やっぱり訓練を重ねているからなんですね

会社によっては、実地訓練ではなく、
消防署において
消防訓練をするだけの会社もあるかもしれません。

学校と名のつく場所では
必ず訓練をしているはずです
「こんなこと・・・」と思わず、
しっかりと真剣に取り組みましょうね