こんにちは♪
講師の星野です。
2年Aクラスの副担任です。

学生と一緒に写真を撮りました。
スノー、すごい！若く見えるｗｗｗ

12月にグループ研究の発表会があるので、
空き時間を使って論文執筆中。
今日は星野ゼミの研究を紹介しましょう。

みなさん、「調色」って聞いたことありますか。
色を混ぜて違う色を作ることなのですが・・・
子どもにとっては、なかなか難しいですよね？

さてそこで、今年の星野ゼミでの研究は、この調色について。
三田幼稚園のお友達（園児）に協力をしてもらい、研究をしました。
まず、子どもたちに「ババール」の絵本（色を混ぜていろんな色を作るおはなしです）の
読み聞かせを行います。

そして、パレットにある基本の5色（黒、白、赤、黄、青）を使って
お手本通りの塗り絵を完成させよう！
という遊びにチャレンジしてもらいます。

ババールを読んだお友達(園児)の塗り絵（調色）と、
ババールを読まずに塗り絵遊びにチャレンジしたお友達(園児)とでは、
調色行動に差があるのでしょうか。

青と赤を上手く混ぜて紫を出していますね。

お友達もとってもきれいに紫をつくりましたね♪

お姉さん先生が、素敵な額を作りますよ（＾＾）お土産にしてね。

グループ研究は4名で行っていますが、
空いている時間に集まれるメンバーが発表原稿を作っています。

この研究は、実際に経験しなくても、
絵本を見て、色々なことを疑似体験することで
学びが成立することを実証しようとしたものです。

発表に向けて着実に準備を進めています。

「絵本の読み聞かせ経験が幼児の調色行動に及ぼす影響」
気になる研究結果は、12月10日、こうご期待！