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学校生活

教員研修日誌

2016年7月の日記

2年生で算数科授業研究が行われました!

単元は、かけ算(1)「新しい計算を考えよう」です。

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本校の算数科授業研究は、「子どもが主体的に取り組むことの

できる問題解決過程の工夫」に焦点を当てて取り組んでいます。

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かけ算の指導は、かけ算の概念をしっかりと理解させても

次々と新たな九九が登場するにつれ苦手意識が芽生えて

しまう子もいます。

ですから、夢中になって学ぶための「?」が必要です。

本単元で引き出したい問い「?」と学び「!」

★引き出したい 「?」★                 

「何人いるかな?」  「どのように並んだら数えやすいかな?」

★引き出したい 「!」★                 

「数えるには、まとまりをつくるといいよ!」

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「?」→「!」

さらに問いは生まれます。

★引き出したい 「?」★                 

「じゃあ、数えやすいまとまりって?」

★引き出したい 「!」★                 

「同じ数ずつのまとまりに目をつけると数えやすいよ!」

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「?」→「!」

もっともっと 問い は生まれます。

★引き出したい 「?」★                 

「『〇+〇+〇』を新しい計算で求められないかな?」

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★引き出したい 「!」★                 

「1つ分の数×いくつ分=ぜんぶの数になるよ!」

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「1つ分の数」 「いくつ分」をとらえ、この関係の場合には

乗法が用いられることを知ることができました!

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かけ算の学習の土台作りを1学期のうちに授業で行うことで、

2学期にはさらに発展的な学習に取り組んでいくことができます!





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