1987年筑波大学大学院博士課程心理学研究科単位取得退学。教育学博士（筑波大学）。2014年本学に着任。日本教育心理学会代議員、日本教材学会常任理事。主な著書は『教科心理学ハンドブック』（共編著）、『学校心理学ハンドブック第2版』（共編著）、『教育・学校心理学』（編著）など。
教授学習心理学。
教科学習の効果的指導や授業を構成する諸要因の解明とそれに基づく授業デザインに関する実証的研究。
1999年お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士課程修了。博士（人文科学）。お茶の水女子大学助手を経て2001年本学に着任。日本発達心理学会などの会員。主な著書は『子どもの性役割態度の形成と発達』（単著）、『保育の心理学』（共著）、『発達心理学と臨床』（共編著）など。
生涯発達心理学・乳幼児の対人行動の発達に関する研究、幼児から児童期の性役割の発達、思春期の自己概念、中年期の幸福感に関する研究。
1975年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。教育学修士。山梨県立大学教授等を経て、2014年本学に着任。主な著書は『自発的活動の原理』、『アメリカの幼稚園運動』（共著）、『乳幼児の発見と保育の歩み』（単著）、『OECD保育の質向上白書−人生の始まりこそ力強く：ECECのツールボックス』（共訳）など。
近代幼児教育の理論および実践の研究。
1978年東京学芸大学教育学研究科修士課程修了。2009年兵庫教育大学連合大学院博士課程修了（言語系）。博士（学校教育学）。主な著書『国語・音声・読書の指導』（編著）『声の復権−教室に読み聞かせを！』『話しことば教育の実践に関する研究』（単著）論文『昭和30年代のことばの教育−西成瀬小学校の指導より−』（解釈第66（5.6）通巻714.53-62,2020-6）。解釈学会・全国大学国語教育学会・日本国語教育学会・日本文学協会などの会員。
国語教育学、話しことば教育の実践研究。
1994年東京芸術大学大学院美術研究科修了。美術学修士。「大地の芸術祭」などの国際展や地域のアートプロジェクトを多数実施。アートと教育の実践研究を行っている。2005年本学に着任。
美術、美術教育。
2012年お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科博士課程修了。博士（社会科学）。お茶の水女子大学RF、関東短期大学講師を経て、2016年より現職。日本教育学会、日本保育学会などの会員。主な著書は『動員される母親たち』（単著）、『保育・教育課程総論（改訂版）』（共著）、『保育原理─はじめて保育の扉をひらくあなたへ─』（共著）など。
近代日本の教育および保育制度・政策の研究。
1979年東洋大学大学院社会学研究科博士課程修了。博士（社会福祉学）。佐賀大学教授を経て、2014年本学に着任。佐賀大学名誉教授、元理研ダイバーシティ推進室アドバイザー、ISCEM学会日本代表、アメリカ老年学会フェロー、国際コンテンツ学会フェロー。主な著書は、『高齢期最後の課題』（単著）など。
防災・減災に関し、アジアでの学際的国際研究、日本、韓国、フィリピン、ネパールにおける要援護者と児童に対する防災教育、ダイバーシティと社会福祉サービスに関する研究。
1993年筑波大学大学院修士課程地域研究研究科地域研究専攻修了。修士（地域研究）。筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得満期退学。2010年本学に着任。日本カリキュラム学会会員、日本児童英語教育学会会員、韓国日本教育学会国際理事。主な著書は『異文化間コミュニケーションの視点からみた小学校の英語カリキュラムーその意義と問題点―』（単著）など。
小学校英語カリキュラム開発、カリキュラム研究、日韓比較研究、小学校英語教員養成カリキュラム開発。
2014年お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科博士後期課程修了。博士（人文科学）。（株）ベネッセコーポレーションこどもちゃれんじモニター調査員やルーテル学院大学総合人間学部助教などを経て、2015年本学に着任。日本発達心理学会などの会員。主な著書は『子ども家庭支援の心理学』（共著）など。
専門は発達心理学。主に絵本を介した親子の相互作用の観察調査や、親の絵本選択に関する質問紙調査から、絵本を介して親子の関係がどのように発達するかに着目、研究している。
上智大学大学院文学研究科教育学専攻博士前期課程修了。文学修士。上智大学などを経て、1999年本学に着任。日本心理臨床学会などの会員。主な著書は『学生のための心理相談』（共著）など。
思春期・青年期におけるキャリア発達に関する研究、保育者養成におけるコミュニケーションに関する研究。不登校支援に関する研究。
1997年筑波大学大学院教育研究科修士課程カウンセリング専攻修了。筑波大学大学院人間総合科学研究科生命システム医学専攻博士課程単位取得満期退学。修士（カウンセリング）。2000年本学に着任。日本カウンセリング学会理事。近著『親の話し方・接し方』（単著）。
大学生のイラショナル・ビリーフ研究。若い女性のうつ・摂食障害における認知行動療法に関する研究。認知機能改善のメカニズムと亜鉛の研究。
1967年東京教育大学体育学部体育学科卒業。体育学士。メキシコオリンピック大会800M日本代表。筑波大学大学院修士課程長、筑波大学体育専門学群長、環太平洋大学副学長などを経て、2012年本学に着任。2013年から日本学生陸上競技連合専務理事。
スポーツコーチング論、スポーツイベント論、オリンピック史論。
明治大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得満期退学。共立女子大学大学院家政学研究科人間生活学専攻後期課程修了。博士（学術）。博士論文は、『人間の死後生活空間としての墓地の永続管理の研究』。主な著書に『欧米メモリアル事情』（単著）、『平野謙研究（正宗白鳥）』（共著）、『世界のお墓文化紀行』（監修）。
生涯学習、特に地域連携・まちづくりに関する研究。日本と世界の葬送文化研究（比較葬送文化研究）、葬送文化を視点とした児童文化財としての絵本の研究（いのちの大切さを伝える）。
2013年兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士後期課程修了。博士（学校教育学）。保育園、幼稚園、小学校や地域住民に対するワークショップを多数実施。2015年本学に着任。主な著書は『図工・美術教育へのアプローチ 造形教育の手法 えがく・つくる・みる』（共著）など。
幼児造形・美術教育、教科教育（図画工作・美術）、教育哲学、美術と学校・社会とのつながりに関する研究。
1980年北海道大学医学部医学科卒業。博士（医学）（北海道大学）。国立成育医療研究センター研究所室長などを経て、2016年本学に着任。日本小児科学会、日本内分泌学会などの会員。主な著書（分担執筆）は『わかりやすい子どもの保健第三版』（同文書院）など。
タバコ規制・健やか親子21・新生児マススクリーニング・子どもの傷害予防・小児慢性特定疾病など小児保健、小児栄養に関する研究。
1993年筑波大学大学院修士課程教育研究科障害児教育専攻修了。筑波大学助手、聖徳大学講師、筑波大学講師を経て、2010年より現職。博士（心身障害学）（筑波大学）。特別支援教育士SV、学校心理士SV、臨床発達心理士。
知的障害児や発達障害児の心理・教育的アセスメント。典型発達児や障害児へのICT等を活用した学習指導に関する教育心理学的研究。
1973年東京慈恵会医科大学医学部卒業。医学博士（東京慈恵医科大学）。日野市立病院・副院長などを経て、2006年本学に着任。日本小児科学会などの会員。主な著書は『子どもの食と栄養』（共著）など。
子ども達の健康（特に心の健康）と食生活習慣との関連についての研究。子ども達のすこやかな成長・発達に必要な栄養学上の諸問題に関する研究（肥満、食の安全など）。
2001年筑波大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。修士（教育学）。東京成徳大学を経て、2005年本学に着任。日本教育経営学会、日本比較教育学会、日本教師教育学会などの会員、国際幼児教育学会副会長。主な著書は『現代学校教育論』（共著）など。
教育経営学、比較教育、教師教育。学校の組織文化に関する研究、校長のリーダーシップ、教員養成、幼稚園評価に関する日韓比較研究など。
2020年大阪府立大学大学院人間社会学研究科博士後期課程満期退学。修士（社会福祉学）。神奈川県教育委員会などのスクールソーシャルワーカーを経て、2020年本学着任。東京都区教育委員会などのスクールソーシャルワーカースーパーバイザーを務める。主な著者は『エビデンスに基づく効果的なスクールソーシャルワーク』（共著）など。
スクールソーシャルワーク、学校における子ども虐待の予防とケア、不登校児童と家庭への支援。
1987年筑波大学大学院博士課程心理学研究科単位取得退学。教育学博士（筑波大学）。2014年本学に着任。日本教育心理学会代議員、日本教材学会常任理事。主な著書は『教科心理学ハンドブック』（共編著）、『学校心理学ハンドブック第2版』（共編著）、『教育・学校心理学』（編著）など。
教授学習心理学。
教科学習の効果的指導や授業を構成する諸要因の解明とそれに基づく授業デザインに関する実証的研究。
1999年お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士課程修了。博士（人文科学）。お茶の水女子大学助手を経て2001年本学に着任。日本発達心理学会などの会員。主な著書は『子どもの性役割態度の形成と発達』（単著）、『保育の心理学』（共著）、『発達心理学と臨床』（共編著）など。
生涯発達心理学・乳幼児の対人行動の発達に関する研究、幼児から児童期の性役割の発達、思春期の自己概念、中年期の幸福感に関する研究。
1975年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。教育学修士。山梨県立大学教授等を経て、2014年本学に着任。主な著書は『自発的活動の原理』、『アメリカの幼稚園運動』（共著）、『乳幼児の発見と保育の歩み』（単著）、『OECD保育の質向上白書−人生の始まりこそ力強く：ECECのツールボックス』（共訳）など。
近代幼児教育の理論および実践の研究。
1978年東京学芸大学教育学研究科修士課程修了。2009年兵庫教育大学連合大学院博士課程修了（言語系）。博士（学校教育学）。主な著書『国語・音声・読書の指導』（編著）『声の復権−教室に読み聞かせを！』『話しことば教育の実践に関する研究』（単著）論文『昭和30年代のことばの教育−西成瀬小学校の指導より−』（解釈第66（5.6）通巻714. 53-62,2020-6）。解釈学会・全国大学国語教育学会・日本国語教育学会・日本文学協会などの会員。
国語教育学、話しことば教育の実践研究。
2012年お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科博士課程修了。博士（社会科学）。お茶の水女子大学RF、関東短期大学講師を経て、2016年より現職。日本教育学会、日本保育学会などの会員。主な著書は『動員される母親たち』（単著）、『保育・教育課程総論（改訂版）』（共著）、『保育原理─はじめて保育の扉をひらくあなたへ─』（共著）など。
近代日本の教育および保育制度・政策の研究。
1979年東洋大学大学院社会学研究科博士課程修了。博士（社会福祉学）。佐賀大学教授を経て、2014年本学に着任。佐賀大学名誉教授、元理研ダイバーシティ推進室アドバイザー、ISCEM学会日本代表、アメリカ老年学会フェロー、国際コンテンツ学会フェロー。主な著書は、『高齢期最後の課題』（単著）など。
防災・減災に関し、アジアでの学際的国際研究、日本、韓国、フィリピン、ネパールにおける要援護者と児童に対する防災教育、ダイバーシティと社会福祉サービスに関する研究。
2003年筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科修了。博士（教育学）（筑波大学）。保健所の心理相談員、特別支援学校教諭などを経て、2005年本学に着任。日本発達障害学会評議員、日本発達障害支援システム学会評議員。主な著書は『一人ひとりのニーズに応える保育と教育』（共著）など。
知的障害児の遊びの発達や支援、特別支援教育コーディネーターの養成に関する研究。
1973年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。教育学修士。東京都公立小学校、上越教育大学教授などを経て、2014年本学に着任。日本教育工学会名誉会員、日本教育メディア学会会員、日本教科内容学会会員、日本教育工学協会評議員など。
教育工学、教育方法学、メディア教育、情報教育。
1980年北海道大学医学部医学科卒業。博士（医学）（北海道大学）。国立成育医療研究センター研究所室長などを経て、2016年本学に着任。日本小児科学会、日本内分泌学会などの会員。主な著書（分担執筆）は『わかりやすい子どもの保健第三版』（同文書院）など。
タバコ規制・健やか親子21・新生児マススクリーニング・子どもの傷害予防・小児慢性特定疾病など小児保健、小児栄養に関する研究。
1993年筑波大学大学院修士課程教育研究科障害児教育専攻修了。筑波大学助手、聖徳大学講師、筑波大学講師を経て、2010年より現職。博士（心身障害学）（筑波大学）。特別支援教育士SV、学校心理士SV、臨床発達心理士。
知的障害児や発達障害児の心理・教育的アセスメント。典型発達児や障害児へのICT等を活用した学習指導に関する教育心理学的研究。
1975年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。教育学博士（筑波大学）。主な著書は『プロイセン近代公教育成立史研究』（単著）、『公共性・ナショナリズムと教育』（共編著）、『教育実践学の構築』（共著）、『教育実践から捉える教員養成のための教科内容学研究』（共編著）など。
社会における人間形成の歴史社会学研究、多様な社会的実践の質的・量的研究、教科内容学の研究。
1973年東京慈恵会医科大学医学部卒業。医学博士（東京慈恵医科大学）。日野市立病院・副院長などを経て、2006年本学に着任。日本小児科学会などの会員。主な著書は『子どもの食と栄養』（共著）など。
子ども達の健康（特に心の健康）と食生活習慣との関連についての研究。子ども達のすこやかな成長・発達に必要な栄養学上の諸問題に関する研究（肥満、食の安全など）。
2003年聖徳大学大学院児童学研究科博士後期課程修了。博士（児童学）。文部省メディア教育開発センター特別共同利用研究員を経て、2003年本学に着任。主な著書は『新版 保育内容・言葉―乳幼児のことばを育む』（共著）など。日本教材学会理事。
教育心理学、言語心理学、教科教育学。乳幼児期を起点とした相互作用の縦断研究等を通して、個人の発達や心理、保育の場における相互作用の在り方、子ども観、表現の形成過程などの研究。
2010年お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士後期課程満期退学。博士（社会科学）。東海大学課程資格教育センターなどを経て、2014年本学に着任。教育史学会、日本教師教育学会、日本教育方法学会などの会員。主な著書は『戦後教員養成改革と「教養教育」』（単著）など。
日本教育史、教師論、教育制度、教育政策。
